Cinq raisons pour lesquelles Kuradusenge enseigne

Jean de la Croix Kuradusenge, 45 ans, parcourt chaque jour ouvrable 20 kilomètres à vélo pour aller enseigner dans le district de Rubavu, dans la province de l'Ouest, au Rwanda. Beaucoup de ses amis ont abandonné l'enseignement pour un autre emploi, mais M. Kuradusenge est heureux dans sa profession depuis 17 ans. Pourquoi ?

L'enseignement a un impact sur presque chacun d'entre nous et, pour M. Kuradusenge, c'est la raison pour laquelle il enseigne aujourd'hui et pour laquelle ses élèves ont poursuivi leurs études dans l'enseignement supérieur.

Imaginez ce type d'impact à plus grande échelle. Si l'on considère que chaque enseignant touche des milliers de jeunes au cours de sa carrière, l'investissement dans un seul enseignant peut se traduire par des gains exponentiels en termes de résultats d'apprentissage, en particulier dans les communautés défavorisées.

Plus de 90 % des pays d'Afrique sont confrontés à une pénurie d'enseignants pour l'enseignement secondaire, et cette pénurie ne cesse de s'aggraver. Alors que la demande d'enseignement secondaire augmente, les défis, notamment la fidélisation des enseignants, demeurent.

Nous devons écouter des enseignants comme M. Kuradusenge pour comprendre pourquoi ils enseignent, et nous efforcer de recruter davantage de personnes passionnées dans la profession et d'éliminer les obstacles qui les retiennent.

1. Le professeur qui a fait la différence

Lorsque j'étais à l'école secondaire, nous avions un professeur qui était très dévoué à l'enseignement. Il était très attentif à nos attitudes et à nos comportements et se souciait beaucoup de notre apprentissage, nous encourageant à travailler dur pour réussir dans la vie. Si quelque chose n'allait pas avec un élève, il le détectait facilement, puis l'abordait pour en savoir plus sur le problème et le conseiller en conséquence. À un moment donné, il contactait même les parents pour obtenir plus de détails et discuter de la marche à suivre. Depuis lors, j'ai commencé à développer l'idée d'enseigner. J'ai senti que je pouvais faire la même chose pour aider les enfants à accomplir quelque chose et à réussir leur vie. Son attitude, ses conseils et ses encouragements m'ont fait tomber amoureuse de l'enseignement.

2. Prendre soin des élèves

Un véritable enseignant est dévoué et s'engage à aider les élèves à progresser, à passer d'un niveau à l'autre. Les élèves sont mes amis, je rentre toujours chez moi heureux parce que j'ai passé toute la journée avec mes bons amis - à plaisanter, à rire, à m'amuser avec eux... Lorsque j'enseigne, je me sens comme un frère pour mes élèves. J'essaie donc de faire de ces derniers mes amis afin qu'ils se sentent libres de me faire part de leurs problèmes concernant l'enseignement et l'apprentissage. En outre, j'observe mes élèves et lorsque je m'aperçois que l'un d'entre eux ne suit pas comme d'habitude, j'essaie de comprendre pourquoi. Normalement, lorsque les élèves sont satisfaits de mes cours, je le suis aussi.

3. Faire la différence dans la vie des élèves

Lorsque les élèves réussissent dans la vie, c'est aussi ma réussite en tant qu'enseignant, et je me sens encouragé. Leurs réussites renforcent mon dévouement et mon engagement dans l'enseignement. Cependant, lorsqu'un élève échoue à mon cours, je me reproche de ne pas en avoir fait assez. C'est pourquoi je me sens toujours mal à l'aise lorsque certains élèves ne sont pas en classe. Je dois d'abord découvrir ce qui est arrivé aux élèves qui ne sont pas venus.

Un jour, je me suis rendu compte que l'un de mes élèves de deuxième année avait passé un mois sans venir à l'école. J'ai décidé de lui rendre visite et j'ai discuté avec lui et sa mère. Ses camarades qui avaient abandonné l'école l'ont incité à le faire aussi, en lui promettant de l'aider à trouver des emplois de survie. Je l'ai encouragé à retourner à l'école et il a accepté. Il a terminé l'enseignement secondaire et est entré à l'université où il a étudié l'éducation. Il est aujourd'hui enseignant dans une école primaire. Lorsque nous nous sommes rencontrés récemment, il m'a dit : "J'étais complètement perdu, induit en erreur par mes camarades de classe, mais vous avez changé ma vie de manière positive. C'est grâce à vous que je suis ce que je suis. Je n'ai pas de récompense pour ce que vous avez fait pour moi, les mots ne peuvent pas exprimer ce que je ressens. Votre gentillesse est encore fraîche dans mon esprit et ne partira jamais. Merci mille fois d'avoir été mon professeur".

Ce n'est qu'un exemple, je me souviens de nombreux autres étudiants que j'ai rencontrés et qui m'ont exprimé leur gratitude, en me disant que je resterai la personne la plus importante de leur vie. C'est un privilège et un honneur de recevoir de tels commentaires, qui me montrent que mon travail vaut la peine d'être fait. Cela me donne également le courage et l'énergie de faire encore mieux pour continuer à transformer d'autres vies.

4. Gagner sa vie grâce à l'enseignement

Beaucoup de gens disent que les enseignants sont mal payés, mais je pense que tout dépend de la manière dont vous gérez ce que vous gagnez. Il y a des gens qui reçoivent un salaire bien supérieur à celui d'un enseignant, mais qui se plaignent quand même. Pour ma part, je fais des propositions de petits projets et je demande un prêt à Umwalimu SACCO, une coopérative d'épargne et de crédit pour les enseignants, que je parviens à rembourser avec mes revenus mensuels. J'ai récemment demandé une avance de trésorerie de 1,6 million de francs rwandais (1800 dollars) pour des activités agricoles. Ma femme assure le suivi de la mise en œuvre de nos projets. Grâce à de petits projets générateurs de revenus, j'ai réussi à construire une maison où je vis avec ma famille. Je suis également convaincu que mes collègues enseignants peuvent également améliorer leur bien-être socio-économique s'ils font une bonne planification.

Certains de mes collègues démissionnent de leur poste d'enseignant, mais le salaire n'est pas le seul facteur de motivation pour enseigner ; il y a bien d'autres raisons qui nous poussent à rester dans l'enseignement.

5. La reconnaissance est motivante

J'ai toujours été reconnue comme l'une des deux enseignantes les plus dévouées et les plus performantes de mon école. L'année dernière, j'ai reçu un ordinateur portable en tant que meilleur enseignant du secteur de Mudende, puis comme l'un des 12 enseignants les plus performants du district de Rubavu. Parmi les critères de sélection figurent le dévouement, la ponctualité, les résultats d'apprentissage, l'assiduité, la motivation des élèves à aimer l'école, l'amélioration du bien-être économique et social, etc. Le fait d'être appréciée par la direction de l'école, les chefs de secteur et les responsables du district avant mes collègues me donne de la fierté, du courage et l'assurance que mon choix (l'enseignement) était le meilleur.

Je pense que l'enseignement est et restera crucial dans nos vies, toute personne qui suit une formation doit rencontrer un enseignant d'une manière ou d'une autre. L'enseignement est la source du savoir dans tous les domaines. Il n'y a rien de mieux que de devenir une lumière pour les autres. Je crois que personne ne peut regretter d'avoir été enseignant...

M. Kuradusenge travaille dans l'une des écoles soutenues par l'initiative Leaders in Teaching de la Fondation Mastercard, qui transforme l'enseignement et l'apprentissage dans l'enseignement secondaire en Afrique afin que les jeunes acquièrent les aptitudes et les compétences dont ils ont besoin pour réussir dans la vie et au travail. Leaders in Teaching travaille en étroite collaboration avec les parties prenantes locales et nationales dans les pays africains et se concentre sur le recrutement, la formation, la motivation et le leadership des enseignants tout au long de leur carrière.

Au Rwanda, Leaders in Teaching est mis en œuvre par plusieurs partenaires, dont VVOB - éducation pour le développement, l'Institut africain des sciences mathématiques (AIMS) et le Collège d'éducation de l'Université du Rwanda, en partenariat étroit avec le Conseil de l'éducation du Rwanda. VVOB met en œuvre l'initiative dans 14 districts afin de doter les chefs d'établissement, les enseignants mentors, les responsables de l'éducation et les professeurs de sciences d'outils et de compétences efficaces pour diriger les écoles, mener des activités de mentorat et d'accompagnement dans les écoles