Environ 600 parties prenantes de plus de 30 pays d'Afrique et d'ailleurs se sont réunies du 8 au 10 juillet lors de la première conférence EdTech de la Mastercard Foundation à Abuja, au Nigeria, pour discuter des technologies de l'éducation en vue d'un apprentissage résilient et inclusif en Afrique.
les participants sont parvenus à un consensus sur le fait que l'intégration de la technologie dans les systèmes d'apprentissage en Afrique est désormais une nécessité, et non plus un luxe.
Organisée en partenariat avec le gouvernement fédéral du Nigeria, la conférence s'est conclue par un appel collectif à l'action portant sur dix recommandations à l'intention des gouvernements et des autres parties prenantes du secteur des technologies de l'information et de la communication (EdTech).
"Investir dans l'éducation en Afrique ne concerne pas seulement l'Afrique ; il s'agit plutôt d'investir dans le capital humain pour le monde. Il s'agit également de renforcer la résilience de nos systèmes d'apprentissage afin de mieux nous préparer aux chocs futurs tels que la récente pandémie de COVID-19. C'est pourquoi la Mastercard Foundation s'est engagée à travailler avec des partenaires pour développer des initiatives éducatives et permettre des innovations qui favorisent l'intégration de la technologie dans les systèmes d'apprentissage", a déclaré Peter Materu, Chief Program Officer à la Mastercard Foundation, aux participants, tout en soulignant que l'éducation est la clé de la construction d'une société inclusive et résiliente et qu'il est urgent d'investir dans l'éducation pour qualifier les jeunes Africains.
Peter Materu Chief Program Officer Mastercard Foundation ; Dr Bosun Tijani ; Professeur Tahir Mamman
Le ministre fédéral de l'éducation du Nigeria, le professeur Tahir Mamman, a déclaré que "la technologie n'est pas seulement un outil ; c'est une incitation puissante qui donne aux étudiants les moyens d'agir et qui enflamme leur passion pour l'apprentissage".
"Bosun Tijani, ministre fédéral nigérian des communications, de l'innovation et de l'économie numérique, a ajouté : "Si nous ne parvenons pas à atteindre tous les apprenants, nous ne pourrons pas réaliser notre potentiel de révolution de l'éducation."
Les participants ont proposé les recommandations suivantes pour guider la prise de décision au niveau national afin de faire progresser la construction d'un écosystème EdTech efficace en Afrique.
- Promouvoir l'innovation locale par le biais de politiques de soutien aux EdTech, les gouvernements jouant le rôle de leaders, de facilitateurs proactifs et de consommateurs de contenus et de mécanismes de diffusion de qualité.
- Harmoniser les politiques intersectorielles en coordonnant les stratégies, les plans et les initiatives interministériels sur l'accès à l'éducation pour tous grâce aux technologies.
- Garantir l'infrastructure de base par une utilisation créative des ressources telles que les fonds de service universel pour investir dans l'électricité, l'internet, les appareils et l'infrastructure dédiée aux programmes d'éducation.
- Prendre des décisions sur la base de données en investissant dans les systèmes et les capacités des pouvoirs publics pour la collecte, l'analyse et la prise de décision en temps utile.
- Renforcer les capacités de mise en œuvre tout au long de la chaîne de valeur EdTech en formant les enseignants à l'utilisation des EdTech et en aidant les responsables des systèmes éducatifs à travailler avec des processus et des données fondés sur les technologies.
- Systématiser l'intégration des EdTech en introduisant (là où elles n'existent pas) et en appliquant des normes claires et adaptées au contexte pour l'intégration des technologies dans les programmes d'enseignement.
- Orienter l'innovation en fonction du contexte grâce à des lignes directrices claires et opportunes et à des processus d'approbation du contenu, des outils et des licences afin d'encourager l'innovation, l'investissement et l'intégration de la technologie.
- Diversifier les parcours d'apprentissage pour les jeunes non scolarisés en développant des alternatives technologiques flexibles pour l'apprentissage, la certification accréditée et la réinsertion dans le système éducatif formel.
- Réduire les obstacles à l'accès aux technologies de l'information et de la communication grâce à des partenariats stratégiques entre le secteur privé et le secteur public qui soutiennent des politiques réactives et fondées sur des données probantes, ainsi que des solutions abordables pour tous.
- Intégrer l'inclusion réactive (égalité des sexes, personnes handicapées, réfugiés et personnes déplacées) dans les processus de politique et d'innovation, en mettant l'accent sur la diversité des jeunes et en les engageant tout au long du développement et de la mise en œuvre.
En référence à l'Année de l'éducation 2024 de l'Union africaine, les discussions de la conférence ont porté sur l'état de l'EdTech en Afrique, l'évaluation des solutions technologiques aux défis éducatifs du continent, les données probantes, les collaborations, le financement et les possibilités d'exploiter les technologies émergentes pour accélérer la formation des jeunes, en particulier des jeunes femmes.
Jamila Bio Ibrahim, ministre fédérale du développement de la jeunesse du Nigeria, a souligné la nécessité de donner la priorité à l'inclusion dans la réforme de l'éducation : "Toutes les voix, en particulier celles des jeunes femmes, doivent être prises en compte dans la formulation des politiques pour qu'elles soient efficaces".
L'envoyé spécial de l'Union africaine pour la jeunesse, Chido Mpemba, a fait remarquer que "les innovations accessibles peuvent avoir une portée mondiale tout en étant profondément enracinées dans les besoins de la jeune population africaine".
Des entrepreneurs EdTech dirigés par des Africains ont exposé leurs solutions lors de la conférence afin de démontrer comment les efforts visant à encourager une innovation éducative percutante peuvent déboucher sur l'avenir de l'apprentissage.
Les recommandations de la conférence ont été partagées lors du troisième forum ministériel sur les EdTech en Afrique, qui s'est tenu à l'issue de la conférence. Trois de ces recommandations ont été classées par ordre de priorité en vue d'une action concrète d'ici le prochain forum :
- Développer des stratégies et des politiques pour intégrer les EdTech dans les systèmes d'apprentissage.
- La nécessité d'améliorer la qualité des données sur l'éducation et les compétences analytiques qui les accompagnent pour une prise de décision fondée sur des données probantes.
- Relever le défi des enfants et des jeunes non scolarisés en Afrique, dont le nombre s'élève actuellement à 108 millions et ne cesse de croître.
Rosy Fynn, directrice nationale des programmes pour le Nigeria, Mastercard Foundation ; Joseph Nsengimana, directeur du Centre pour l'enseignement et l'apprentissage innovants, Mastercard Foundation ; Dr. 'Bosun Tijani, ministre des communications, de l'innovation et de l'économie numérique, République fédérale du Nigeria ; Albert Nsengiyumva, secrétaire exécutif de l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA).
Par l'intermédiaire de son Centre pour l'enseignement et l'apprentissage innovants, la Mastercard Foundation s'associe stratégiquement pour encourager l'innovation, partager les meilleures pratiques, mener des recherches et organiser des événements tels que la conférence EdTech afin de faire progresser l'éducation inclusive, en particulier pour les apprenants mal desservis. À propos de la conférence qui vient de s'achever à Abuja, Joseph Nsengimana, directeur du Centre for Innovative Teaching and Learning de la Mastercard Foundation, a déclaré : "L'engagement collectif à faire progresser l'éducation grâce au pouvoir de la technologie promet de transformer considérablement le paysage éducatif, en veillant à ce que les jeunes Africains soient bien équipés pour l'avenir."
La prochaine conférence EdTech est prévue pour 2026, année du 20e anniversaire de la Mastercard Foundation.
