Une nouvelle étude réalisée avec nos partenaires de Laterite dresse la carte du paysage EdTech dans le pays
Au Rwanda, les technologies de l'information et de la communication (EdTech) en sont à un stade précoce mais prometteur. La pandémie de COVID-19 a été un catalyseur pour les EdTech dans le pays et a montré qu'elles pouvaient jouer un rôle essentiel en soutenant et en facilitant l'éducation à grande échelle. Le moment est venu de tirer parti de cet élan pour créer une industrie EdTech forte et inclusive dans le pays.
À ce stade important, Laterite, en partenariat avec la Fondation Mastercard, a préparé un nouveau rapport qui cartographie l'état de l'écosystème EdTech au Rwanda. Il décrit les principales initiatives et acteurs EdTech, l'environnement politique rwandais EdTech et les principales opportunités pour EdTech. Il met également en évidence les facteurs qui limitent ou permettent le développement d'un écosystème EdTech robuste dans le pays.
Le rapport s'appuie sur des entretiens qualitatifs avec 34 acteurs EdTech au Rwanda, ainsi que sur les discussions et réflexions d'un atelier organisé à Kigali en novembre 2022 par la Mastercard Foundation avec le ministère de l'éducation, le Rwanda Basic Education Board et la Rwanda ICT Chamber. L'atelier a réuni plus de 80 parties prenantes EdTech représentant le gouvernement, les partenaires de développement, les entreprises privées et les écoles.
EdTech au Rwanda : Six points clés du rapport
- Il y a un élan continu pour créer une industrie EdTech forte et inclusive au Rwanda, avec une adhésion à tous les niveaux.
- L'EdTech est un écosystème complexe qui repose sur plusieurs facteurs favorables, notamment un environnement politique favorable, l'accès à des appareils pour les utilisateurs finaux tels que les smartphones, la disponibilité d'infrastructures telles que l'internet et l'électricité, et une main-d'œuvre possédant les compétences nécessaires pour créer des contenus d'apprentissage numériques.
- Les entreprises EdTech - en particulier les entreprises locales - souhaitent être consultées sur la politique EdTech.
- Un cadre est nécessaire pour faciliter la collaboration entre le gouvernement et les parties prenantes de l'EdTech, ainsi qu'entre les parties prenantes au sein de l'écosystème EdTech.
- La clarté des processus d'approbation, des normes et des règles de passation de marchés liés à l'utilisation des EdTech dans le système éducatif rendra ces processus plus prévisibles et plus efficaces pour les entreprises EdTech.
- La politique et les solutions EdTech doivent tenir compte de manière proactive de la diversité des utilisateurs et de leurs besoins : il n'y a pas de "taille unique".
Ces conclusions sont importantes pour les nombreux acteurs qui travaillent au profit des apprenants en développant le secteur EdTech au Rwanda.
