Débloquer des opportunités d'enseignement secondaire de qualité en Afrique
Leaders in Teaching débloque des opportunités d'enseignement secondaire de qualité pour le continent africain. L'investissement dans les enseignants améliore les résultats de l'apprentissage et crée des opportunités de vie et de moyens de subsistance pour les jeunes.
Il repose sur quatre piliers :
Urgent : Le défi de l'emploi des jeunes
Il est urgent d'améliorer les perspectives d'emploi des jeunes, car d'ici 2030, le nombre de jeunes Africains sur le marché du travail atteindra 375 millions.
Il est extrêmement urgent et possible de relever le défi de l'emploi des jeunes sur le continent. Les programmes qui favoriseront la transformation au niveau du système, tels que Leaders in Teaching, sont essentiels pour relever l'ampleur du défi.
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L'Afrique subsaharienne est la troisième région du monde à connaître la croissance la plus rapide, avec une croissance annuelle moyenne du PIB de 4,6 %.
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Un enseignement secondaire de qualité joue un rôle important dans la réduction de la pauvreté et l'amélioration des perspectives d'emploi des jeunes. C'est à l'école secondaire que les jeunes acquièrent les compétences et les connaissances nécessaires pour devenir des citoyens et des travailleurs productifs.
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Ce ne sont pas seulement les années passées à l'école qui sont importantes : la qualité de l'apprentissage est déterminante pour les revenus et la productivité futurs d'un jeune.
L'enseignement secondaire doit préparer les jeunes au travail
L'enseignement secondaire est en train de devenir la principale voie d'accès à un travail digne et épanouissant pour les jeunes Africains. L'amélioration de la qualité et de la pertinence de l'enseignement secondaire est un élément essentiel pour les préparer à réussir sur le marché du travail.
MAIS...
Les enseignants en Afrique sont confrontés à des difficultés de recrutement, de motivation, de formation et de développement professionnel.
Les écoles manquent souvent de ressources, les conditions d'enseignement sont médiocres et les rémunérations sont insuffisantes. Ces problèmes sont particulièrement aigus dans les régions isolées.
Les enseignants sont en première ligne de l'éducation
En réalisant des investissements ciblés et à long terme dans les enseignants, Leaders in Teaching mobilise les personnes en première ligne de l'éducation et prépare les jeunes de tout le continent à la transition vers un emploi intéressant et à une vie réussie.
Les enseignants sont l'une des plus grandes influences dans la vie d'un jeune.
Investir dans les enseignants aura un effet d'entraînement
En travaillant avec le gouvernement pour améliorer les compétences des enseignants du secondaire en mettant l'accent sur les STIM et les TIC, les résultats d'apprentissage des élèves s'amélioreront.
Leaders in Teaching vise à améliorer les connaissances en sciences, en mathématiques et en TIC ainsi que les compétences pédagogiques des nouveaux enseignants et des enseignants expérimentés, à renforcer la capacité des chefs d'établissement à créer des environnements d'enseignement positifs et à recruter des jeunes dans la profession.
Lancé au Rwanda, Leaders in Teaching vise à soutenir, au cours des cinq prochaines années, plus de 10 000 enseignants et chefs d'établissement, ce qui aura un impact sur l'éducation d'au moins 250 000 élèves de l'enseignement secondaire.
- La Vision 2020 du Rwanda souligne que la prestation d'une éducation de haute qualité est essentielle pour atteindre les objectifs de développement du pays.
- Le Rwanda a réalisé des progrès significatifs dans le renforcement de ses systèmes éducatifs au cours de la dernière décennie. Il a atteint la parité entre les sexes au niveau primaire et a réalisé des progrès significatifs dans le renforcement de son système éducatif au cours de la dernière décennie.
Développer les compétences du 21e siècle
Renforcer les résultats de l'apprentissage et soutenir le développement des compétences du 21e siècle sont essentiels pour tirer parti du dividende démographique en Afrique et contribueront à la stabilité et au développement économique du continent.
Bien que l'on ait réussi à faire entrer les étudiants dans le système éducatif, le défi que Leaders in Teaching espère relever est de s'assurer qu'ils acquièrent les compétences dont ils ont besoin pour entrer sur le marché du travail.
Partenaires
AIMS
nexteinstein.org
En tant que partenaire de Leaders in Teaching dans le cadre des piliers TRAIN et LEAD, le programme de formation des enseignants de l'AIMS dote les enseignants du secondaire d'outils pédagogiques sensibles au genre pour les mathématiques et les sciences, dirige la mise en place de salles de classe intelligentes et soutient le renforcement de la direction des écoles. L'engagement et la sensibilisation du public par l'AIMS augmentent le soutien du public à l'enseignement des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), en particulier pour les jeunes femmes.
Université Carnegie Mellon - Afrique
En tant que partenaire de Leaders in Teaching dans le cadre du pilier RECRUIT, CMU collabore avec l'UNICEF pour fournir un soutien technique afin de renforcer la prise de décision fondée sur les données dans le domaine de l'éducation. CMU cartographiera également les meilleures pratiques internationales en matière de données sur l'éducation et explorera les possibilités d'appliquer le "big data" et l'intelligence artificielle à la planification et à la gestion du secteur public.
Inspirer, éduquer et autonomiser (IEE) Rwanda
ieerwanda.org
En tant que partenaire de Leaders in Teaching dans le cadre du pilier RECRUIT, IEE Rwanda pilotera un programme qui associe des diplômées du secondaire talentueuses à des postes d'assistantes d'enseignement. Travaillant dans 75 écoles aux côtés d'enseignants qualifiés, ces assistants apporteront un soutien aux élèves dans des matières telles que les mathématiques et les sciences. Le projet pilote est conçu pour attirer les étudiants les plus brillants vers la profession et les doter d'expériences et de compétences pertinentes.
Laterite et l'Université de Cambridge, Centre REAL
En tant que partenaires d'apprentissage de l'initiative Leaders in Teaching, Laterite et le Centre REAL (Research for Equitable Access and Learning) ont pour objectif de développer des preuves de l'amélioration des performances des enseignants et de l'apprentissage des élèves, en particulier pour ceux qui sont le plus à risque. Ces données serviront à améliorer l'initiative et à en tirer des enseignements pour d'autres contextes.
Université du Rwanda - Collège d'éducation
En tant que partenaire de Leaders in Teaching dans le cadre du pilier TRAIN, l'UR-CE renforcera la formation initiale des enseignants afin de soutenir la mise en œuvre du programme rwandais basé sur les compétences, offrira des opportunités de stage de qualité qui aideront les enseignants en formation à mettre la théorie en pratique, encouragera l'intégration des TIC et soutiendra le personnel académique pour qu'il entreprenne des recherches pertinentes sur l'éducation.
UNICEF
En tant que partenaire de Leaders in Teaching dans le cadre du pilier RECRUIT, l'UNICEF collabore avec le ministère de l'Éducation, le Rwanda Education Board, Carnegie Mellon University Africa, les instituts de formation des enseignants et d'autres organismes afin de renforcer et d'améliorer l'utilisation des données pour la planification et la prise de décision. L'UNICEF dirigera le processus d'évaluation afin de déterminer les besoins globaux en matière de données, d'aider à concevoir un système de gestion intégré pour soutenir la direction de l'éducation et faciliter la prise de décision.
VVOB - l'éducation pour le développement
En tant que partenaire de Leaders in Teaching dans le cadre des piliers LEAD et TRAIN, la VVOB travaille en étroite collaboration avec l'Université du Rwanda-Collège de l'éducation (UR-CE) et le Conseil de l'éducation du Rwanda. La VVOB s'efforce de renforcer la direction des écoles par le biais du mentorat et du coaching, afin de soutenir les enseignants et de permettre un enseignement de haute qualité. La VVOB et l'UR-CE dispensent ensemble des cours sanctionnés par un certificat ou un diplôme à l'intention des responsables de systèmes et d'écoles et offrent aux responsables d'écoles la possibilité de s'encourager mutuellement dans le cadre de communautés d'apprentissage professionnel.