Résumé
- Cette recherche a exploré les expériences vécues par les jeunes hommes et femmes handicapés en Éthiopie au moyen d'entretiens approfondis avec 30 jeunes personnes handicapées. L'étude a porté sur un ensemble de participants souffrant de divers handicaps (physiques, visuels, auditifs, psychosociaux et intellectuels), âgés de 15 à 35 ans et vivant dans des zones urbaines et rurales d'Éthiopie. Les participants ont été sélectionnés à dessein pour refléter les différents accès à l'éducation et à la formation professionnelle, ainsi que l'emploi dans les secteurs de l'agriculture et de l'industrie.
- Les participants ont déclaré avoir franchi de nombreux obstacles pour accéder à des écoles appropriées et inclusives, notamment la distance, le manque de moyens de transport accessibles, les attitudes négatives des membres de la famille et l'incapacité à faire face aux coûts de l'éducation. Ces coûts comprennent les frais de scolarité, les livres, les uniformes, le coût d'opportunité des membres de la famille qui accompagnent les élèves à l'école, les produits d'assistance, le matériel d'apprentissage inclusif et le soutien.
- Les expériences des jeunes handicapés en matière d'éducation ont été marquées par l'inaccessibilité et l'absence générale d'aménagements, ainsi que par des pratiques d'enseignement excluantes. Plusieurs jeunes ont toutefois signalé les avantages d'environnements inclusifs et favorables créés par des enseignants, du personnel et des pairs compréhensifs, bien que ces expériences n'aient pas été cohérentes.
- La plupart des jeunes handicapés ont eu du mal à trouver un emploi en raison de pratiques d'embauche discriminatoires. Ceux qui ont un emploi sont confrontés à des lieux de travail inaccessibles et à un manque d'aménagements sur le lieu de travail. De nombreux jeunes avaient besoin d'aide pour développer leurs capacités, leur employabilité et leurs compétences afin d'améliorer leurs chances de réussir leur transition vers l'emploi.
- Les jeunes handicapés du secteur agricole travaillaient principalement dans des exploitations familiales, généralement en raison de l'exclusion de l'éducation et d'autres opportunités de carrière, du manque d'opportunités dans les zones rurales et des défis liés à la déficience plutôt qu'au choix. Les données indiquent que la formation et le soutien financier pourraient inciter davantage de jeunes handicapés à s'engager dans ce secteur.
- Les jeunes engagés dans le secteur manufacturier ont fait état de défis tels que des opportunités limitées, des obstacles financiers et des difficultés à accéder aux formations.
- L'accès aux produits d'assistance et à la formation aux compétences numériques est considéré comme un facteur facilitant l'éducation et l'emploi. Le soutien des membres de la famille, des amis, des pairs et des membres de la communauté a également été un facteur important de participation et de réussite.
- De nombreux jeunes participants ont été victimes de stigmatisation, notamment d'attitudes négatives et de stéréotypes, de brimades, de violences et d'abus, ainsi que de discrimination et d'exclusion dans le cadre de l'éducation et de l'emploi. Parmi les facteurs de stigmatisation, on peut citer la méconnaissance des capacités des jeunes handicapés et les idées fausses sur le handicap.
- Cette étude a également exploré l'intersection entre d'autres facteurs et le handicap dans l'élaboration des expériences des jeunes. Les jeunes femmes handicapées ont été victimes d'une discrimination aggravée, car le handicap et le sexe entraînent des formes uniques de marginalisation et de stigmatisation. L'accès à l'éducation, aux possibilités d'emploi, aux produits d'assistance et aux services de diagnostic était plus difficile pour les jeunes ruraux.
L'éducation et l'emploi intégrant le handicap : Comprendre les expériences des jeunes hommes et femmes handicapés en Éthiopie 7 - L'étendue de la voix et de l'action des jeunes varie en fonction du type et de la gravité de la déficience, des facteurs familiaux et de la dynamique de la famille. Les participants ont déclaré avoir été forcés de fréquenter des écoles qui n'étaient pas leur premier choix, d'occuper des emplois par obligation ou par nécessité, et d'être soumis à des restrictions de la part de leurs parents en ce qui concerne la participation, la recherche d'un emploi et les décisions de la vie courante.
- Il existe un décalage entre les aspirations des jeunes handicapés, leur confiance en eux et les possibilités qui leur sont offertes.
- Les recommandations portent notamment sur le renforcement des établissements d'enseignement et des enseignants afin de mieux dispenser une éducation inclusive ; l'amélioration de la mise en œuvre des politiques afin d'accroître l'inclusion des personnes handicapées dans l'éducation et l'emploi ; l'amélioration des possibilités pour les jeunes handicapés d'accéder à un soutien financier pour des formations qualifiantes, le processus de recherche d'emploi et le capital de départ pour les petites entreprises ; l'intensification des efforts de sensibilisation des employeurs et des communautés afin de lutter contre les facteurs de stigmatisation ; une plus grande disponibilité des produits d'assistance et des compétences numériques ; et un plus large éventail d'interventions et d'options de soutien financier afin de mieux faire correspondre les aspirations des jeunes handicapés avec les possibilités qui s'offrent à eux
"Éducation et emploi favorisant l'intégration des personnes handicapées"
À propos de la série
Reconnaissant que l'inclusion significative des jeunes handicapés commence par l'écoute et l'apprentissage, la Mastercard Foundation a développé un programme de recherche afin de cartographier le paysage politique et d'entendre directement les jeunes handicapés.
Cette recherche a été menée en partenariat avec l'International Centre for Evidence in Disability de la London School of Hygiene & Tropical Medicine (LSHTM), l'université d'Abuja, l'université du Ghana, Lifetime Consulting Ltd, l'université d'Addis-Abeba, l'université de Nairobi, le Global Advocacy and Research Group et le MRC/UVRI & LSHTM Uganda Research Group.
Deux séries de rapports ont été élaborées, couvrant les sept pays d'intervention de la Mastercard Foundation - la première sur le contexte, la seconde sur la voix des jeunes.
Xanthe Hunt en collaboration avec LSHTM et l'équipe de recherche de la Mastercard Foundation.
